Μια ριζοσπαστική πρόταση για το σύστημα εισαγωγής στα ΑΕΙ από τον πρόεδρο του ΕΟΕ Γιώργο Δάσιο

Μια ριζοσπαστική πρόταση για το σύστημα εισαγωγής στα Πανεπιστήμια φέρνει στο προσκήνιο ο πρόεδρος του Εθνικού Οργανισμού Εξετάσεων (ΕΟΕ), καθηγητής Γιώργος Δάσιος.

Η πρόταση στοχεύει στην καθιέρωση σταδιακών Πανελλαδικών Εξετάσεων που θα ξεκινούν από την Α’ Λυκείου και θα ολοκληρώνονται στη Γ’ Λυκείου, διαμορφώνοντας ένα εθνικό απολυτήριο που θα αποτελεί το βασικό κριτήριο για την εισαγωγή στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.

Το νέο μοντέλο – Πυλώνες της πρότασης

Η πρόταση διαρθρώνεται σε τέσσερις βασικούς άξονες:

1. Πανελλαδικές σε τρεις φάσεις, μία σε κάθε τάξη του Λυκείου

Οι μαθητές θα εξετάζονται κάθε χρόνο σε τρεις διαφορετικές πανελλαδικώς εξεταζόμενες ενότητες, με σκοπό τη σταδιακή και ομαλή αξιολόγησή τους, αντί της μονοδιάστατης τελικής κρίσης στη Γ’ Λυκείου.

Συγκεκριμένα:

Α’ Λυκείου: Επιλογή 3 μαθημάτων για Πανελλαδική Εξέταση – βαθμοί: α1, α2, α3

Β’ Λυκείου: Επιλογή άλλων 3 μαθημάτων – βαθμοί: β1, β2, β3

Γ’ Λυκείου: Εξέταση στα τελευταία 3 μαθήματα – βαθμοί: γ1, γ2, γ3

Τα μαθήματα καλύπτουν τα βασικά επιστημονικά πεδία (Νέα Ελληνικά, Αρχαία, Ιστορία, Μαθηματικά, Φυσική, Χημεία, Βιολογία, Πληροφορική, Λογοτεχνία).

2. Θεσμοθέτηση του Εθνικού Απολυτηρίου

Η τελική αποτίμηση των επιδόσεων κάθε μαθητή θα γίνεται με βάση:

Τις 9 πανελλαδικές εξετάσεις που θα έχουν ολοκληρωθεί στο Λύκειο

Τη συνεκτίμηση του σχολικού βαθμού για κάθε μάθημα

Την τελική εξαγωγή μέσου όρου (ΜΟ) από τις εθνικές εξετάσεις

Ο μέσος όρος ΜΟ θα έχει βαρύτητα 20% στην τελική βαθμολογία εισαγωγής στα ΑΕΙ, ενώ το υπόλοιπο 80% θα προκύπτει από εξετάσεις σε 4 μαθήματα επιλογής των υποψηφίων στο τέλος της Γ’ Λυκείου, όπως συμβαίνει σήμερα.

Παράδειγμα υπολογισμού:

Έστω ότι ένας μαθητής συγκεντρώνει μέσο όρο Μ = 15/20. Η τελική του επίδοση για την εισαγωγή στα ΑΕΙ θα είναι:
(Μ × 0,20) + (Μέσος όρος 4 μαθημάτων × 0,80)

3. Αντικειμενικότητα και αδιαβλητότητα εξετάσεων

Το σύστημα προβλέπει:

• Χρήση Τράπεζας Θεμάτων με τουλάχιστον 1.000 ερωτήσεις ανά μάθημα

• Ανώνυμη διόρθωση των γραπτών σε άλλες σχολικές μονάδες, διαφορετικές από τη μονάδα φοίτησης του μαθητή

• Συμμετοχή επιστημονικών ενώσεων, αξιολογητών και έμπειρων εκπαιδευτικών στην κατάρτιση θεμάτων και αξιολόγηση

Εάν η διαφορά μεταξύ του σχολικού βαθμού και της γραπτής επίδοσης υπερβαίνει τις 3 μονάδες, λαμβάνεται υπόψη μόνο η γραπτή επίδοση – ρύθμιση που διασφαλίζει την αμεροληψία.

4. Δυνατότητα επιλογής: Πανελλαδικές ή μόνο σχολικές εξετάσεις

Οι μαθητές θα μπορούν να επιλέγουν:

• Είτε να συμμετάσχουν σε όλες τις σταδιακές Πανελλαδικές από την Α’ έως τη Γ’ Λυκείου

• Είτε να εξεταστούν μόνο στα 4 μαθήματα στη Γ’ Λυκείου, στηρίζοντας την εισαγωγή τους αποκλειστικά σε αυτά

Χρονοδιάγραμμα Εφαρμογής

Η πρόταση προβλέπει σταδιακή εφαρμογή από το 2029, έπειτα από ευρύ εθνικό διάλογο με εκπαιδευτικούς, μαθητές, γονείς και επιστημονικούς φορείς.

Ιστορικό – Το πλαίσιο των αλλαγών

Το σύστημα των Πανελλαδικών Εξετάσεων έχει τροποποιηθεί πάνω από 11 φορές από την καθιέρωσή του το 1924. Οι διαρκείς αλλαγές ανέδειξαν την ανάγκη ενός μακροπρόθεσμα σταθερού και παιδαγωγικά τεκμηριωμένου συστήματος.

Ο καθηγητής Γιώργος Δάσιος, πρόεδρος του ΕΟΕ από το 2014, με σημαντική διεθνή ακαδημαϊκή πορεία και εμπειρία 50 ετών, προτείνει ένα ολοκληρωμένο και παιδοκεντρικό σύστημα, που αξιολογεί την πορεία του μαθητή στο Λύκειο και όχι μόνο μια τελική επίδοση.

Δες όλες τις ειδήσεις και τα νέα τη στιγμή που συμβαίνουν

Διάβασε όλες τις σημαντικές και έκτακτες ειδήσεις στο eDNews
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησέ μας στο X , στο Viber, στο Google News και στο Instagram
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube

Μοιράσου το άρθρο μας

 

Αν η εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε.  – If the images are subjected to copyright contact us in order to replace them.