Fake αξιολόγηση στα σχολεία: οι καλές “εκθέσεις” παίρνουν “άριστα”

Τίποτα δεν έχει αλλάξει στην εσωτερική αξιολόγηση των σχολείων που εφαρμόζεται από το 2021. Η επικοινωνία σχολείου και Συμβούλου εκπαίδευσης πραγματοποιείται με παράθεση στοιχείων μέσω πλατφόρμας του ΙΕΠ. Το σχολικό έτος 2024-2025 που οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης ήταν επιφορτισμένοι και με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών τα πράγματα ήταν περισσότερο εικονικά, εκτός κάποιων εξαιρέσεων.

Η Υπουργική Απόφαση για την εσωτερική αξιολόγηση στα σχολεία δίνει βαρύτητα  στην εξ αποστάσεως επικοινωνία συμβούλων και σχολείων παρά στην ουσιαστική στήριξη με φυσική παρουσία. Αυτό γίνεται και στην πραγματικότητα: Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης περιορίζονται αυτά τα χρόνια στην ανάγνωση εκθέσεων των σχολείων ευθύνης τους μέσω της πλατφόρμας του ΙΕΠ γιατί δεν μπορούν να κάνουν διαφορετικά.

Το σχολικό έτος 2024-2025, η κατάσταση επιδεινώθηκε. Οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης, απορροφημένοι σχεδόν αποκλειστικά με την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών, εμφανίστηκαν ακόμα λιγότερο στα σχολεία. Η “τηλεαξιολόγηση” παγιώθηκε ως ο μοναδικός τρόπος «παρακολούθησης» των αξόνων, δεικτών και αποτελεσμάτων της σχολικής μονάδας.

Αξιολόγηση χωρίς ουσιαστική παρακολούθηση

Οι Σύμβουλοι καλούνται να διαμορφώσουν άποψη για το έργο μιας σχολικής μονάδας, χωρίς να έχουν ουσιαστική επαφή, χωρίς να έχουν συνομιλήσει με εκπαιδευτικούς, μαθητές ή γονείς. Το μόνο εργαλείο στα χέρια τους είναι οι εκθέσεις που υποβάλλουν ηλεκτρονικά ομάδες δράσεις εκπαιδευτικών και τα σχολεία στην πλατφόρμα.

Στην τελική φάση,  οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης έχουν τη δυνατότητα να ζητούν τεκμήρια: πρακτικά συναντήσεων, ημερολόγια σχολικής ζωής, υλικό δράσεων τα οποία αποδεικνύουν τα όσα έγιναν αλλά σπάνια ζητούνται. Αλίμονο όμως στον Σύμβουλο που θα αναζητούσε και τα τεκμήρια της αξιολόγησης από τα σχολεία του, άλλη δουλειά δεν είχε να κάνει.

Η ουσία της εκπαίδευσης δε χωράει σε πλατφόρμες

Η τηλεαξιολόγηση, όπως εφαρμόζεται σήμερα, ακυρώνει την αποστολή της αξιολόγησης: να λειτουργήσει ως εργαλείο βελτίωσης, υποστήριξης και ενδυνάμωσης των σχολείων. Αντί αυτού, η διαδικασία λειτουργεί ως ένα διοικητικό καθήκον για τη συμπλήρωση πινάκων και τη συλλογή «στοιχείων», αποκομμένο από την καθημερινότητα του σχολείου. Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης των σχολείων με το πέρασμα των χρόνων θα τείνουν να είναι πανομοιότυπα με όλους να είναι ευχαριστημένοι.

Τα ερωτήματα που τίθενται πλέον είναι:
Μπορεί να υπάρξει σοβαρή αξιολόγηση της εκπαίδευσης, με ηλεκτρονικό τρόπο;
Ποια αξιολόγηση είναι περισσότερο fake: Τα ενιαία κείμενα της ΔΟΕ ή του Υπουργείου Παιδείας;

 Άλλη ματιά

Διάβασε όλες τις ειδήσεις μας στο eDNews
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησέ μας στο X , στο Viber, στο Google News και στο Instagram
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube

Μοιράσου το άρθρο μας

 

Αν η εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε.  – If the images are subjected to copyright contact us in order to replase them.