Με τριπλό Burnout “απειλούνται” οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης

Το πρόβλημα της επαγγελματικής εξουθένωσης μεταξύ των συμβούλων εκπαίδευσης είναι ανησυχητικό, ιδίως σε μια εποχή που οι μεταρρυθμίσεις και η αύξηση του φόρτου εργασίας είναι στην ημερήσια διάταξη.

Οι σύμβουλοι εκπαίδευσης εξαντλούνται όχι μόνο σωματικά, αλλά και διανοητικά και συναισθηματικά. Αυτό οφείλεται στην πολυπλοκότητα των καθηκόντων τους, στις προσδοκίες των διαφόρων ενδιαφερομένων μερών και στους συχνά περιορισμένους πόρους για να ανταποκριθούν στις απαιτήσεις αυτές.

Σύμβουλοι Εκπαίδευσης: το τριπλό Burnout

Συνθήκες εργασιακής πίεσης βίωσαν οι Σύμβουλοι Εκπαίδευσης το πρώτο τρίμηνο του σχ. έτους 2024-25. Το νέο θεσμικό πλαίσιο με τις νέες αρμοδιότητες καθώς και οι   αλλαγές στα καθήκοντά τους  άλλαξε το εργασιακό τοπίο τους. Το νέο έτος προβλέπονται οι ίδιες πιεστικές συνθήκες εργασίας.

Οι σύμβουλοι θεωρούνται ως η “λύση” στα διαρθρωτικά προβλήματα της εκπαίδευσης, γεγονός που τους δίνει δυσανάλογες ευθύνες.

Το σχολικό έτος 2024-2025 ξεκίνησε αρχικά με ένα καψόνι. Οι Σύμβουλοι εκπαίδευσης υποχρεώθηκαν να διαβάσουν δύο φορές τους εσωτερικούς κανονισμούς των σχολείων ευθύνης τους διότι το ΥΠΑΙΘΑ καθυστέρησε χαρακτηριστικά να προχωρήσει στην έκδοση της  υπουργικής απόφασης με τον νέο πρότυπο κανονισμό λειτουργίας σχολείων πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης.

Μία άλλη αρμοδιότητα που έχει  έχει επιβαρύνει αρκετά τους συμβούλους εκπαίδευσης  είναι η εποπτεία και η καθοδήγηση κατά τη διαδικασία αξιολόγησης των σχολείων που τις περισσότερες φορές πραγματοποιείται απομακρυσμένα – ηλεκτρονικά.  Σύμβουλοι εκπαίδευσης με πολλά σχολεία στην ευθύνη τους πρέπει να καθοδηγήσουν ομάδες δράσεις στους προγραμματισμούς και τα σχέδια δράσεων που έχουν καταθέσει και έπεται συνέχεια. Για να μπορέσουν να αντεπεξέλθουν στις απαιτήσεις της διαδικασίας αναγκάζονται πολλές φορές να χρησιμοποιούν συγκεκριμένες συντακτικές δομές στις απαντήσεις και καθοδήγηση που προσφέρουν στα σχολεία τους μέσω της πλατφόρμας του ΙΕΠ.

Το  θέμα που επιβάρυνε περισσότερο όμως την  εργασία τους είναι η ατομική αξιολόγηση των εκπαιδευτικών και ειδικά οι πιέσεις από την πλευρά του Υπουργείου Παιδείας να τελειώσει η διαδικασία αξιολόγησης με τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς έτσι ώστε να προχωρήσει η μονιμοποίησή τους. Το τρίμηνο που πέρασε ήταν περίοδος εντατικών αξιολογήσεων νεοδιόριστων εκπαιδευτικών σε πολλές διευθύνσεις εκπαίδευσης, με επαφές συμβούλων και εκπαιδευτικών που απαιτούσαν φυσική παρουσία αλλά και έναν μεγάλο όγκο γραφειοκρατίας.

Όλα τα παραπάνω αφαίρεσαν χρόνο και δυνάμεις από τους Συμβούλους Εκπαίδευσης να ασχοληθούν με ουσιαστικά θέματα που απασχολούν τα σχολεία και τους εκπαιδευτικούς, βίωσαν πιεστικές εργασιακές συνθήκες οι οποίες προβλέπεται ότι θα επιδεινωθούν και πολλούς τους κάνουν να αναρωτιόνται  για τις νέες διαστάσεις του ρόλου τους.

Εάν τα προβλήματα αυτά δεν αντιμετωπιστούν, μπορεί να οδηγήσουν σε έναν φαύλο κύκλο, με παραιτήσεις συμβούλων, αύξηση του φόρτου εργασίας για τους εναπομείναντες  και τη διδασκαλία να δέχεται περαιτέρω πιέσεις. Ένας συνδυασμός διαρθρωτικών μεταρρυθμίσεων από το ΥΠΑΙΘΑ και ατομικής υποστήριξης είναι απαραίτητος για την αποφυγή τέτοιων καταστάσεων.

edweek.gr

Διάβασε όλες τις ειδήσεις μας στο eDNews
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησέ μας στο X , στο Viber, στο Google News και στο Instagram
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube

Μοιράσου το άρθρο μας

 

Αν η εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε.  – If the images are subjected to copyright contact us in order to replace them.