Σοφία Ζαχαράκη, καλή επιτυχία! “Ξήλωσε όλους τους νόμους της Κεραμέως”
Χαμόγελα αισιοδοξίας και πολλές ελπίδες σκορπίζει στην εκπαιδευτική κοινότητα η ανάληψη της ηγεσίας του ΥΠΑΙΘΑ από την Σοφία Ζαχαράκη. Καθηγήτρια Αγγλικής γλώσσας είναι η δεύτερη υπουργός παιδείας που υπήρξε μάχιμη εκπαιδευτικός σε σχολείο. Είναι η τελευταία προσπάθεια κι η ελπίδα της κυβέρνησης για να κερδίσει τους εκπαιδευτικούς που υποφέρουν την τελευταία εξαετία από τις εκπαιδευτικές πολιτικές των προκατόχων της. Έχει όλα τα προσόντα να γίνει η καλύτερη ΥΠΑΙΘΑ της μεταπολίτευσης και να αφήσει το στίγμα της στην εκπαίδευση. Έχει τη θέληση, τις γνώσεις, την εμπειρία, την αποδοχή των εκπαιδευτικών για να τα καταφέρει στις πολύ δύσκολες συνθήκες που αναλαμβάνει.
Ποια είναι η κατάσταση σήμερα;
Απελπισμένοι, εξουθενωμένοι και απογοητευμένοι εκπαιδευτικοί, σχολεία που θυμίζουν Άγρια Δύση από τη βία, διδακτήρια ασυντήρητα που κάθε τόσο πέφτουν σοβάδες, υποχρηματοδότηση σχολείων, ελλείψεις σε διδακτικό προσωπικό, κακοσχεδιασμένες ψηφιακές πλατφόρμες που διαρκώς υποβαθμίζονται, ατέλειωτη γραφειοκρατία, εκπαιδευτικό προσωπικό εγκλωβισμένο από τον νόμο Κατρούγκαλου με μέσο όρο ηλικίας πάνω από 50 έτη που δεν μπορεί να βγει σε σύνταξη, παράλογη και προβληματική νομοθεσία, στελέχη της εκπαίδευσης σε παράταση από το 2011 και μετά, αξιολόγηση που έχει βαλτώσει, διευθυντές σχολείων στα πρόθυρα νευρικής κρίσης που παραιτούνται γιατί δεν αντέχουν κ.α.
Τι θα αντιμετωπίσει η νέα υπουργός
Το σύστημα Κεραμέως στο υπουργείο και εκτός αυτού. Είναι κάποιοι αξιωματούχοι που επιβάλλουν τις απόψεις τους για παρατάσεις στελεχών, γιατί οι επιλογές στελεχών εκπαίδευσης θέλουν δουλειά, οργάνωση, τρέξιμο, γνώσεις. Οι μόνες κρίσεις στελεχών που έγιναν σε έξι χρόνια ήταν για διευθυντές εκπαίδευσης, συμβούλους εκπαίδευσης και διευθυντές σχολείων με κύρια χαρακτηριστικά αδιαφάνεια, προχειρότητα, παρατυπίες, προσφυγές στην δικαιοσύνη, παράτυπα συμβούλια επιλογής διευθυντών σχολείων, επικαλυπτόμενα μόρια που δεν τα έκοβε αυτόματα το σύστημα κ.α. Είναι χαρακτηριστικό ότι ο Κυριάκος Πιερρακάκης έψαχνε ανθρώπους να δουλέψουν. Ο πρώην υπουργός συμβιβάστηκε και δε θέλησε να συγκρουστεί γιατί δε θα έμενε πολύ στο Παιδείας. Δεν άλλαξε τίποτα για δύο χρόνια τουλάχιστον για να μην φανεί ότι ακυρώνει το τεράστιο … έργο της προκατόχου του. Περιορίστηκε σε εξαγγελίες και οράματα και δεν άγγιξε τίποτα από τα καυτά θέματα. Σύμφωνα με ασφαλείς πληροφορίες οι γραφειοκράτες του υπουργείου θα προτείνουν στη νέα υπουργό να μην αλλάξει τίποτα άμεσα, να ενημερωθεί τους επόμενους μήνες, να παγώσει τα πάντα, να δώσει νέες παρατάσεις στελεχών και οι όποιες αλλαγές να γίνουν με τη νέα χρονιά, με τελικό σκοπό τους μέχρι τις παραμονές των εκλογών του 2027 ή νωρίτερα να μην γίνει τίποτα.
Τι πρέπει να κάνει για να πετύχει:
Να αλλάξει τα πάντα στο υπουργείο και να μη συμβιβαστεί με το σύστημα που τα έκανε όλα λάθος.
Πιο συγκεκριμένα:
1. Να ξηλώσει όλους τους νόμους της Κεραμέως που στην πράξη αποδεικνύονται παράλογοι, προβληματικοί και δυσεφάρμοστοι και να παρουσιάσει αμέσως νέα νομοσχέδια. Ειδικά για τα πανεπιστήμια να επαναφέρει το νόμο Διαμαντοπούλου με βελτιώσεις, νόμο που είχε ψηφιστεί με μεγάλη επιτυχία στη Βουλή.
2. Μέχρι το τέλος του φετινού καλοκαιριού να γίνουν όλες οι κρίσεις στελεχών που βρίσκονται σε παράταση και αποτελεί όνειδος για τη δήθεν αριστεία της κυβέρνησης και από εδώ και στο εξής καμιά παράταση και με δίκαιο νόμο χωρίς υπερμοριοδότηση, με βάση τα ουσιαστικά προσόντα. Ο νόμος Κεραμέως που υπάρχει ακόμα έχει μετατρέψει τους εκπαιδευτικούς σε κυνηγούς μορίων. Ένα χαρακτηριστικό δείγμα παραλογισμού της μοριοδότησης είναι ότι τρία Erasmus ισοδυναμούν με ένα πτυχίο Νομικής. Στο Erasmus εργάζονται σκληρά ένας – δυο εκπαιδευτικοί και άλλοι πέντε – δέκα λαμβάνουν κι αυτοί μόρια. Από τους 116 διευθυντές εκπαίδευσης ούτε το 1/3 δεν είναι κυβερνητικοί, οι περισσότεροι ήταν συλλέκτες μορίων, κάποιοι εκτός τάξης για πολλά χρόνια, η πλειοψηφία χωρίς διοικητική εμπειρία, για μερικούς τρέχουν ΕΔΕ και κάποιοι άλλοι προσπαθούν να γλιτώσουν τις ΕΔΕ. Η Κεραμέως τώρα δικαιώνεται για τις επιλογές της…
3. Από τους 13 περιφερειακούς διευθυντές εκπαίδευσης οι περισσότεροι είναι αναπληρωτές και οι άλλοι είναι επιλογές του ΣΥΡΙΖΑ που υποτίθεται τώρα στηρίζουν το κυβερνητικό έργο. Οι προϊστάμενοι Κέντρων Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης είναι στη θέση τους από το 2011 όπως και οι υπεύθυνοι σχολικών δραστηριοτήτων. Καμιά πρόβλεψη με τα σημερινά δεδομένα για νέες επιλογές. Οι συντονιστές εξωτερικού από το 2015 σε παράταση, οι προϊστάμενοι εκπαιδευτικών θεμάτων από το 2016, οι προϊσταμένοι των ΚΕΔΑΣΥ από το 2017, οι ΠΔΕ από το 2019 πριν τις εκλογές κ.α. Για να γίνουν αυτά κάποιοι πρέπει να εργαστούν και να τρέξουν τις διαδικασίες.
4. Γραπτός διαγωνισμός ΑΣΕΠ για εκπαιδευτικούς. Όποιος δεν πιάνει τη βάση να μην διορίζεται. Πού είναι η αριστεία, η δικαιοσύνη και η αξιοκρατία; Πρόπερσι αποφοίτησε για πρώτη φορά με άριστα σε όλα τα μαθήματα μια φοιτήτρια από το μαθηματικό τμήμα του Αριστοτέλειου στη Θεσσαλονίκη. Αυτή με γραπτό διαγωνισμό θα διοριζόταν αμέσως, με την επετηρίδα στα 50 της. Και να διοριστούν κατά προτεραιότητα και οι επιτυχόντες του γραπτού διαγωνισμού ΑΣΕΠ του 2008 που ακόμα περιμένουν. Φυσικά, οι συνδικαλιστικές οργανώσεις δε μιλάνε γι’ αυτήν την αδικία. Πολύτεκνοι εκπαιδευτικοί και τέκνα πολύτεκνων να έχουν ευνοϊκή μεταχείριση.
5. Να αλλάξει η αξιολόγηση που έχει βαλτώσει. Ποια είναι η σημερινή εικόνα της αξιολόγησης; Τα στελέχη της εκπαίδευσης παρακαλούν τους νεοδιόριστους εκπαιδευτικούς να πάνε να αξιολογηθούν για να πάρουν άριστα. Είναι αξιολόγηση αυτό ή παρωδία; Να υιοθετηθεί πάραυτα το κυπριακό μοντέλο αξιολόγησης με κουτάκια που η αξιολόγηση γίνεται ταυτόχρονα παιδαγωγική και διοικητική. Να αξιοποιηθεί και η αξιολόγηση που είχε προταθεί από την επιτροπή σοφών της ΝΔ που η Κεραμέως την πέταξε στα σκουπίδια. Να διπλασιαστούν οι σύμβουλοι εκπαίδευσης που στην ουσία είναι αξιολογητές. Παλιά οι σύμβουλοι ήταν 1.600. Η Κεραμέως τους έκανε 800. 160.000 εκπαιδευτικοί : 800 συμβούλους = 1 σύμβουλος για 200 εκπαιδευτικούς. Οι ευσυνείδητοι εκπαιδευτικοί θέλουν αντικειμενική, αδιάβλητοι και δίκαιη αξιολόγηση, οι συνδικαλιστές καμιά αξιολόγηση.
6. Να γίνουν με δίκαιο τρόπο οι συγχωνεύσεις σχολείων που αναμένονται χρόνια τώρα. Είναι δυνατόν να υπάρχει 6/θέσιο δημοτικό σχολείο με 50 παιδιά και τάξη με 4 παιδιά; Και δίπλα μονοθέσιο με 8 παιδιά ή σε απόσταση 2-3 χιλιομέτρων 10/θέσιο σχολείο με 150 παιδιά και να μην συγχωνεύονται; Γιατί να μην υπάρχει στη θέση τους ένα 12/θέσιο σχολείο της προκοπής με 200 παιδιά, δάσκαλο για γραμματειακή υποστήριξη και 13 δάσκαλο για να αναπληρώνει τους καθημερινά 1-3 αδειούχους εκπαιδευτικούς, διαδραστικούς πίνακες σε όλες τις τάξεις και διδακτήριο καλοσυντηρημένο και πλήρως εξοπλισμένο; Γιατί να υπάρχουν 2/θέσια σχολεία με 16 παιδιά που 4-5 από αυτά τα παιδιά είναι ειδική κατηγορία ευάλωτης κοινωνικής ομάδας, που σπάνια παρακολουθούν μαθήματα και είναι γραμμένα στο δημοτικό μέχρι τα 16 τους χρόνια; Και προσοχή : να μη χαθεί καμιά οργανική θέση εκπαιδευτικού με τις συγχωνεύσεις αλλά να μοιραστούν οι πλεονάζοντες εκπαιδευτικοί στα μεγάλα σχολεία. Και στην Α δημοτικού μέχρι 20 μαθητές στο τμήμα.
7. Οι εκπαιδευτικοί αναπληρωτές και μόνιμοι, γονείς ανήλικων τέκνων, να διορίζονται κατά προτεραιότητα στον τόπο τους. Διαλύονται οικογένειες με το σημερινό σύστημα. Πολλοί εκπαιδευτικοί με ανήλικα τέκνα που υπηρετούν μακριά από το σπίτι τους, απουσιάζουν για 1-2 μήνες από τα σχολεία τους εξαντλώντας όλες τις άδειες και δημιουργώντας μεγάλα προβλήματα στα σχολεία τους.
8. Οι πίνακες αναπληρωτών να ανανεώνονται κάθε χρόνο ή κάθε 6 μήνες για τους δασκάλους και όχι κάθε 2 χρόνια που ισχύει από την εποχή Γαβρόγλου. Φυσικά και αυτό απαιτεί παραπάνω εργασία.
9. Ας νομοθετήσει να γίνεται έπαρση της σημαίας κάθε Δευτέρα, όταν το επιτρέπουν οι καιρικές συνθήκες. Οι μαθητές δεν ξέρουν τον εθνικό ύμνο.
10. Καλές οι εκδηλώσεις και οι δράσεις αλλά να γίνεται και μάθημα. Και τώρα με τον ενεργό πολίτη γιατί να χρειάζεται διαδικτυακή συνάντηση με τον Σύμβουλο, συνεδρίαση συλλόγου διδασκόντων και αποστολή του πρακτικού στον Σύμβουλο; Αν ο εκπαιδευτικός κάνει όλες τις δράσεις όλες τις ώρες, δεν θα μείνει χρόνος για μάθημα.
Αυτά είναι μερικά από τα πολλά που καλείται να αντιμετωπίσει επιτυχώς, γρήγορα και αποτελεσματικά η συμπαθέστατη Σοφία Ζαχαράκη στην ηλεκτρική καρέκλα του ΥΠΑΙΘΑ. Ουσιαστικά, είναι σαν να ξεκινά από το μηδέν, από το 2019, αφού διαγράψει την τελευταία εξαετία και τα κάνει όλα από την αρχή. Το έργο που την περιμένει είναι τιτάνιο και η πρόκληση μεγάλη. Εμείς ευχόμαστε:
Σοφία Ζαχαράκη, καλή επιτυχία, με υγεία, δύναμη, αντοχές, ευλογία! Μη μας απογοητεύσεις!
Διάβασε όλες τις ειδήσεις μας στο eDNews
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησέ μας στο X , στο Viber, στο Google News και στο Instagram
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube
Μοιράσου το άρθρο μας
| Αν η εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε. – If the images are subjected to copyright contact us in order to replase them. |