Αξιολόγηση διδασκαλίας: Ποιο είναι το βασικό στοιχείο που βλέπουν οι διευθυντές
Οι διευθυντές σχολείων έχουν αναλάβει, εκτός των άλλων, και την αξιολόγηση των εκπαιδευτικών στο Α2 πεδίο το οποίο περιλαμβάνει δύο επιμέρους πεδία. Το ένα από αυτά είναι το παιδαγωγικό κλίμα και η διαχείριση της σχολικής τάξης. Για να γίνει αυτό θα πρέπει να παρακολουθήσουν μία διδασκαλία του εκπαιδευτικού και να εστιάσουν το ενδιαφέρον τους σε ένα βασικό σημείο.
Από την αρχή της εφαρμογής του συστήματος της αξιολόγησης αναπτύχθηκε μεγάλη συζήτηση για τις παρακολουθήσεις των διδασκαλιών από τους διευθυντές αφού αυτοί γνωρίζουν πολύ καλά πώς είναι το παιδαγωγικό κλίμα στις τάξεις των σχολείων τους. Πολλοί υποστηρίζουν ακόμη, και ίσως δικαιολογημένα, ότι αυτό μπορεί να το κάνει και ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης, έτσι ώστε να μειωθεί και η γραφειοκρατία της διαδικασίας.
Αξιολόγηση διδασκαλίας: Γιατί μπαίνουν οι διευθυντές σχολείων στην τάξη
Ο Πρόεδρος της Α.ΔΙ.Π.Π.Δ.Ε, κ. Ηλίας Ματσαγγούρας σε ομιλία του, στην αρχή εφαρμογής του συστήματος αξιολόγησης και εξηγώντας την παρουσία των διευθυντών σχολείων στην τάξη ανέλυσε όλα τα επιμέρους πεδία του κριτηρίου “Παιδαγωγικό κλίμα και διαχείριση της σχολικής τάξης”, ως εξής:
• Δημιουργία κλίματος μάθησης μέσα στην τάξη
• Προώθηση πνεύματος προώθησης αμοιβαίας εμπιστοσύνης και αλληλοσεβασμού μεταξύ του ίδιου και των μαθητών
• Εμπλοκή τους στη μαθησιακή διαδικασία, στην πρόληψη προβλημάτων πειθαρχίας και στην επίλυση διαφορών
• Διαχείριση συγκρούσεων και στην αποδοχή της διαφορετικότητας.
τονίζοντας ότι από τα παραπάνω επιμέρους πεδία , κομβικό είναι η “εμπλοκή των μαθητών στη μαθησιακή διαδικασία”. Το πεδίο αυτό είπε ο ίδιος ότι έχει πολύ μεγάλη σημασία στη δημιουργία παιδαγωγικού κλίματος. Όσο μεγαλύτερη είναι η εμπλοκή των μαθητών στο μάθημα, τόσο μειώνονται και τα ζητήματα πειθαρχίας στη σχολική τάξη.
Για τον παραπάνω λόγο ο Διευθυντής του σχολείου θα πρέπει να αξιολογήσει δια ζώσης.
Διάβασε όλες τις ειδήσεις μας στο eDNews
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησέ μας στο X , στο Viber, στο Google News και στο Instagram
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube
Μοιράσου το άρθρο μας
| Αν η εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε. – If the images are subjected to copyright contact us in order to replase them. |
Δεν έχει νόημσ όταν είναι στημένη η όλη διαδικασία. Θα είχε νόημα αν επέλεγε ο δ/ντής μόνος του πότε να μπει στην τάξη, χωρίς να το γνωρίζουν από πριν οι μαθητές βασικά, αλλά και ο εκπαιδευτικός.
Μόνο αυτός μπορεί να έχει την πραγματική εικόνα του εκπ/ κου , μπαίνοντας απροειδοποίητα πολλές φορές στην τάξη.Οχι στημένες,ύστερα από συνεννόηση λέει,αξιολογήσεις!!!
Το καλύτερο είναι μια κρυφή κάμερα ή διπλό τζάμι -καθρεφτης, όπως των ανακρίσεων. Τίποτε δεν πρέπει να μείνει κρυφό. Μπορούν επίσης να συνδέονται και τα κανάλια ζωντανά.
Στη δική μου Τάκη ερχόντουσαν κ παράλληλη στήριξη κ καποιες υποδιευθύντρια κ διευθυντές περνούσαν αρκετά συχνά κι έτσι έχουν όλοι εικόνα του μαθήματος μου σε διαφορετικές στιγμές μέσα στην σχολική χρονιά όπως κ σύμβουλος κ γονείς. Όταν κάνω υποδειγματικό μάθημα κάθε μέρα δεν φοβομουν κάτι. Αλλά αυτό γινόταν πριν την αξιολόγηση. Τα τελευταία 2 χρόνια με τόσο ντόρο κακοήθειας για την αξιολόγηση δεν ξέρω τι είναι αυτό που ζητα η κάθε Διεύθυνση κ με ποιο κακόβουλο μάτι θα κοίτα τι. Αυτός όλος ο ντόρος σήκωσε σκόνη κ θολούρα πολλή κ τελικά δεν ξέρω ποιο είναι το ζητούμενο ώστε να εστιάσω ως εκπαιδευτικός εκεί. Θεωρώ πως ακόμη το ψάχνουν οι αρχές το αδύναμο σημείο ή το δυνατό χαρτί της αξιολόγησης..τι θέλουν;; Τι ψάχνουν; Τι επιζητούν;; Αυτό θέλω να ξερω
*διόρθωση
Στη δική μου Τάξη, (όχι Τάκη )