Σχολεία: 76.866 εκπαιδευτικούς όρισε ο Κ. Πιερρακάκης ως μέλη παραλαβής έργων ΕΣΠΑ

Με απόφαση που υπέγραψε σήμερα ο υπουργός Παιδείας Κ. Πιερρακάκης, προβλέπεται η σύσταση-συγκρότηση 12.811 Επιτροπών σχολείων για την παραλαβή των έργων που υλοποιούνται στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ 2021-2027 και του Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0».
Πάνω από 76.000 εκπαιδευτικοί ορίστηκαν μέλη επιτροπών παραλαβής έργων ΕΣΠΑ
Συνολικά…76.866 εκπαιδευτικούς, όρισε ο Κυριάκος Πιερρακάκης ως μέλη Επιτροπών Παραλαβής σε επίπεδο Σχολικής Μονάδας (Ε.Π.Σ.Μ.) των 13 Περιφερειακών Διευθύνσεων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης και της Σιβιτανιδείου για τα έργα που υλοποιούνται στο πλαίσιο του ΕΣΠΑ 2021-2027 και του Σχεδίου Ανάκαμψης και Ανθεκτικότητας «Ελλάδα 2.0» !
Μη αμειβόμενες οι επιτροπές
Πρόκειται για τριμελείς επιτροπές –οι οποίες όμως γίνονται εξαμελείς καθώς υπάρχουν σε καθεμία και από τρία αναπληρωματικά μέλη– οι οποίες θα αναλάβουν μη αμειβόμενες να παραλάβουν έργα σε 12.811 σχολεία.
Αρμοδιότητα των Επιτροπών είναι η οριστική ποιοτική και ποσοτική παραλαβή των υπό προμήθεια ειδών σε κάθε Σχολική Μονάδα, υπογράφοντας το σχετικό πρωτόκολλο παραλαβής.
Συγκεκριμένα η επιτροπή πιστοποιεί:
1. Την ποσοτική παραλαβή, καταμετρώντας τα προς παράδοση είδη και ελέγχοντας την ορθότητα των στοιχείων του πρωτοκόλλου οριστικής παραλαβής και των σχετικών δελτίων αποστολής.
2. Την ποιοτική παραλαβή, ελέγχοντας πως ο εξοπλισμός έχει στο σύνολό του αποσφραγισθεί και εγκατασταθεί σε χώρους εκπαίδευσης καθώς και ότι λειτουργεί κανονικά.
Η διάρκεια των Επιτροπών ορίζεται έως 31-12-2027.
Δείτε εδώ τους πίνακες με όλα τα ονόματα ανά σχολική μονάδα.
Διάβασε όλες τις ειδήσεις μας στο eDNews
Κάνε like στη σελίδα μας στο Facebook
Ακολούθησέ μας στο X , στο Viber, στο Google News και στο Instagram
Κάνε εγγραφή στο κανάλι μας στο Youtube
Μοιράσου το άρθρο μας
| Αν η εικόνα υπόκειται σε πνευματικά δικαιώματα παρακαλούμε να μας ενημερώσετε για να την αντικαταστήσουμε. – If the images are subjected to copyright contact us in order to replace them. |


























